KISI-KISI UTS BHS INGGRIS KLS XA – F SEMESTER 2.

KISI-KISI   UTS  BAHASA INGGRIS

KELAS  X A,B,C,D,E,F, SEMESTER 2

MATERI YANG DIUJIKAN DAN JUMLAH  SOAL

A . PREPOSITIONS :

Place – in, on, at                                                                                        4

Place – between, among                                                                                    3

Time – in, on , at                                                                                        2

Addition – besides                                                                                               4

Exception – but,except                                                                           3

Replacement – instead of, instead                                                     3

Example – such as                                                                                     3

Condition and Unexpected result – despite, inspite of              4

Cause – because of, because                                                                4

Cause – from, Means – by, Purpose – for                                         7

Time limit – from – to                                                                             3

B . PARALLEL STRUCTURE :

Parallel Structure in series                                                                    2

Parallel structure after correlative conjunctions                          3

C . Agreements :

Agreement Subjects  with  Verbs                                                       4

J  U  M  L  A  H    S  O  A  L                                                                        50

Pamong Pengampu

Mata pelajaran

I NYOMAN  SUMARNA

JAWABAN UJIAN SEMESTER SIMP

Nama              : I NYOMAN SUMARNA

Kelas                : V/c

Alamat Blog    : nyomanpijoan.wordpress.com

 

Jawaban soal-soal UJIAN SEMESTER SIMP  :

 

1 . Layanan prima dalam bidang akademik yang bisa kita berikan kepada siswa, orang tua, dan stake holder beserta indikatornya adalah sebagai berikut :

1.1  Layanan prima  yang saya berikan kepada siswa dalam bidang akademik dan

Indicator kepuasan mereka adalah sebagai berikut :

1.1.a.Layanan prima berupa pembel  ajaran berbasis IT, dimana materi pelajaran,

khususnya materi adaptasi dan adopsi dari Negara-negara OECD (untuk SBI)

dan juga soal-soal untuk pengayaan materi, bisa diakses oleh para siswa dan

jawaban mereka bisa dikirim langsung ke e-mail saya, mengingat para siswa

di sekolah kami tinggal diasrama, dan lingkungan kami adalah HOT Spot Area

dimana saja mereka bisa mengakses baik siang maupun malam , karena

90 % mereka punya Lap-top dan kalaupun ada hambatan , mereka rata-rata

punya modem.

Indikator kepuasan siswa  :

-Para siswa bisa belajar bukan saja dikelas, kapan saja dan dimana saja di-

lingkungan kampus SMA Titian Teras.Artinya para siswa bisa puas, karena

bisa belajar tidak terbatas oleh ruang dan waktu.

-Siswa yang kreatif akan merasa diwadahi oleh sekolah.

1.1.b.Layanan Prima berupa pemberian informasi, kapan ujian formative (bulanan),

ujian tengah semester, dan ujian semester dilakukan. Disamping itu kalau ada

siswa remedial, bisa mengakses soal remedial di blog saya dan jawaban bisa

dikirim kapan saja(siang dan malam ) asal saja limit waktunya diberikan.

Indikator kepuasan siswa :

–          Siswa merasa lebih siap menghadapi evalwasi

–          Siswa merasa terlayani dengan adanya kemajuan IT

–          Lap-top yang diberikan oleh orang tuanya bisa berdayaguna dan berhasil

guna

–          Siswa bisa memberi kementar terhadap permasalahan yang di muat oleh

Guru pada blognya.

 

1.2.Layanan prima yang saya berikan kepada orang tua dalam bidang

Informasi akademik adalah :

–          Nilai rapor bulanan putra-putri mereka bisa di akses di web sekolah.

–          Nama-nama guru yang mengajar putra-putri mereka bisa akses di web

Sekolah kalau putra/putrinya ada hambatan dalam belajar bisa berkomunikasi lewat e-mail/ sms.

–          Absensi putra-putri mereka dalam KBM dikelas bisa di diakses

Indikator kepuasan orang tua :

–          Setiap saat orang tua bisa mengakses nilai rapor bulanan putra-putrinya,

sehingga siswa tidak boleh bohong kepada orang tuanya.

–          Orang tua bisa menelpon guru, kalau puta-putrinya ada masalah dalam belajar.

–          Siswa tidak boleh bohong kepada orang tua tentang kehadirannya dalam belajar dikelas.

1.3.Layanan prima   kepada stake holder adalah tersedianya  berbagai informasi

akademik yang disediakan oleh sekolah sehingga setiap saat diperlukan mereka

bisa mengaksesnya, sperti informasi tentang kalender akademik sekolah, jumlah

rombongan belajar, berapa  jumlah kelas SBI yang dibiayaai oleh DIKNAS

propinsi jambi, pengecekan pembayaran uang sekolah , dsb, bisa diakses di web

sekolah.

 

Indikator kepuasan stake holder.

Mereka bisa mengakses informasi yang mereka butuhkan dari web sekolah,

Kalaupun ada yang belum jelas mereka bisa mengirim e-mail ke sekolah dan

Petugas bagian IT akan segera memberikan informasi yang dibutuhkan.

 

 

2.Untuk memberikan kepuasan yang maksimal kepada pengguna layanan sekolah

Dalam bidang akademik. Saya mengusulkan sebuah desain tentang sistim penjaminan

Mutu sekolah berupa Pembelajaran Berbasis IT.

 

Yang menjadi latar belakang adalah :

1.      Sekolah sudah memegang label SBI

2.      90% siswa dari kelas X – XII sudah punya lap-top.

3.      Hot-spot area di lingkungan sekolah, walaupun terkadang ada hambatan, siswa rata-rata punya modem.

4.      Seluruh siswa tinggal di asrama, sehingga bisa terfokus pada peningkatan

kualitas dirinya, dengan memanfaatan  internet secara maksimal.

5.      Siswa mayoritas menguasai bahasa Inggris sehingga materi pelajaran dari berbagai bidang studi, bisa dibandingkan dengan soal-soal ujian Negara berkembang dan Negara maju (OECD),dan setiap saat bisa diakses..

Berdasar latar belakang tersebut diatas layanan akademik kepada siswa yang paling tepat adalah pembelajaran berbasis IT. Kepala sekolah harus mewajibkan kepada semua guru untuk punya e-mail dan blog,sehingga semua perangkat pembelajaran mulai dari program tahunan, program semester, RPP, SKL, materi adopsi, materi adaptasi dari berbagai Negara,soal ujian bulanan, soal ujian remedial, materi pengayaan, harus ada dalam blog guru., control dari kepala sekolah wajib dilakukan, sebab kalau tidak berarti ada celah guru untuk tidak melakukannya.Sebaliknya siswa juga wajib punya e-mail dan blog sehingga materi yang ada di blog gurunya bisa dipelajari duluan, karena persaingan yang sangat kompetitif untuk meningkatkan dirinya akan sangat besar terjadi pada siswa.Dengan pelayanan akademik yang standar berarti arah ke peningkatan mutu pendidikan suatu sekolah pasti bisa tercapai Insya Allah.

 

3 .Pengembangan sistim imformasi kesiswaan bertitik tolak dari pasal 7 ayat 2 dan3 Undang-  Undang KIP adalah sebagai berikut : Rancangbangun SIMP tentang kesiswaan pada suatu sekolah berisikan tentang bagaimana data yang menjadi informasi tentang kesiswaan itu didesain dan dibangun.

Data-data tersebut umumnya terdiri atas Jumlah Siswa  dan Rombongan Belajar, Jumlah siswa baru yang diterima dalam Penerimaan Siswa Baru (PSB), dan juga penelusuran tentang kelulusannya; tentang berapa jumlah siswa yang telah bekerja, sebagai PNS, Pegawai Swasta, Wiraswasta, melanjutkan belajar , belum bekerja maupun yang tidak diketahui.

Semua data tersebut kemudian dihitung, diolah, dikelompokkan  dan selanjutnya dianalisis.  Setelah melalui proses pengolahan informasi tersebut data tersebut dapat disajikan kepada pimpinan sekolah, dinas pendidikan, masyarakat/publik, sebagai bahan bagi mereka dalam mengambil keputusan pendidikan.

Penyajian atau publikasi data yang telah menjadi informasi tersebut dapat dilakukan      dengan cara; manual (paper) maupun dengan teknologi informasi (audio, visual maupun jaringan/ Website sekolah).Berikut ini 2 contoh table informasi tentang kesiswaan  sbb :

 

1.       Contoh Tabel informasi tentang Jumlah Siswa dan rombongan belajar SMA Titian Teras

Semester genap tahun pelajaran 2010/2011

 

No. Jenis Kelas Kelas dan Jumlah Jumlah
Kelas X Kelas XI Kelas XII Rombel Siswa
Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa
1. Reguler 6 180 5 166 5 159 16 505
2. SBI Propinsi 0 0 1 24 1 24 2 48

 

 

 

 

2.      Contoh Tabel informasi tentang penelusuran lulusan SMA Titian Teras

Tahun pelajaran 2009/2010

   
       
NO TAHUN AKTIVITAS TAMATAN/ JUMLAH

LULUSAN/31 Desember 2010

KELULUSAN LULUSAN (183 orang )
    Jml
1 2009/2010 1.  PNS 0
    2. Pegawai Swasta 0
    3. Wiraswasta 0
    4. Melanjutkan Belajar 179
    5. Belum melanjutkan 4
    6. Tidak diketahu 0

********** THE END *********

JAWABAN SOAL SEMESTER SIMP

Nama              : I NYOMAN SUMARNA

Kelas                : V/c

Alamat Blog    : nyomanpijoan.wordpress.com

 

Jawaban soal-soal UJIAN SEMESTER SIMP  :

 

1 . Layanan prima dalam bidang akademik yang bisa kita berikan kepada siswa, orang tua, dan stake holder beserta indikatornya adalah sebagai berikut :

1.1  Layanan prima  yang saya berikan kepada siswa dalam bidang akademik dan

Indicator kepuasan mereka adalah sebagai berikut :

1.1.a.Layanan prima berupa pembel  ajaran berbasis IT, dimana materi pelajaran,

khususnya materi adaptasi dan adopsi dari Negara-negara OECD (untuk SBI)

dan juga soal-soal untuk pengayaan materi, bisa diakses oleh para siswa dan

jawaban mereka bisa dikirim langsung ke e-mail saya, mengingat para siswa

di sekolah kami tinggal diasrama, dan lingkungan kami adalah HOT Spot Area

dimana saja mereka bisa mengakses baik siang maupun malam , karena

90 % mereka punya Lap-top dan kalaupun ada hambatan , mereka rata-rata

punya modem.

Indikator kepuasan siswa  :

-Para siswa bisa belajar bukan saja dikelas, kapan saja dan dimana saja di-

lingkungan kampus SMA Titian Teras.Artinya para siswa bisa puas, karena

bisa belajar tidak terbatas oleh ruang dan waktu.

-Siswa yang kreatif akan merasa diwadahi oleh sekolah.

1.1.b.Layanan Prima berupa pemberian informasi, kapan ujian formative (bulanan),

ujian tengah semester, dan ujian semester dilakukan. Disamping itu kalau ada

siswa remedial, bisa mengakses soal remedial di blog saya dan jawaban bisa

dikirim kapan saja(siang dan malam ) asal saja limit waktunya diberikan.

Indikator kepuasan siswa :

–          Siswa merasa lebih siap menghadapi evalwasi

–          Siswa merasa terlayani dengan adanya kemajuan IT

–          Lap-top yang diberikan oleh orang tuanya bisa berdayaguna dan berhasil

guna

–          Siswa bisa memberi kementar terhadap permasalahan yang di muat oleh

Guru pada blognya.

 

1.2.Layanan prima yang saya berikan kepada orang tua dalam bidang

Informasi akademik adalah :

–          Nilai rapor bulanan putra-putri mereka bisa di akses di web sekolah.

–          Nama-nama guru yang mengajar putra-putri mereka bisa akses di web

Sekolah.

–          Kehadiran putra-putri mereka dalam KBM dikelas bisa di diakses

JAWABAN UJIAN SEMEATER SIMP

Nama              : I NYOMAN SUMARNA

Kelas                : V/c

Alamat Blog    : nyomanpijoan.wordpress.com

FINAL TEST SMT1

I . Choose one of the correct answer among the options provided

 

A . PARALLEL STRUCTURE.

1 . Our teachers enjoy teaching and ________.                                 a

A . to write

B . they write

C . written

D . writing ( Ps in series )- noun and noun

E . wrote

 

2 . We are indebted to the Arabs not only for reviving greek works but also _____   useful  ideas from India.

A .  for introducing ( Ps after correlative conjuction )- verb ing and verb ing

B . introduced

C . to introduce

D . it has introduced

E . introduction

 

3 . A century ago in some countries, all postal rates were determined not only by weighing

the mail, but also__________ the distance that the mail had to travel.

A . measurement

B . measured

C . by measuring( Ps after corre conjunction )- verb ing and verb ing

D . have measured

E . they have measured

 

4 . Mia is enthusiastic, talented, and __________.

A . she is young

B . young ( Ps in series )- adjective and adjective

C . is young

D . she is younger

E . she is the youngest

 

 

5 . The duties of the new secretary are to answer the telephone, to keep the book,         and ___________.

A . typing letters

B . to type letters ( Ps in series )- to infinitive and to infinitive

C . she has typed letters

D . she is typing letters

E . typed letters

 

6 . Ayu is not only intelligent but also _________.

A . she is creative

B . very creative

C . her creativity

D . creativity

E . creative ( Ps after corre conjunction )- adjective and adjective

 

 

 

7 . Both historically and ________ , Surabaya is the heartland of East Java.

A . geography

B . in its geography

C . also its geography

D . geographically ( Ps aftercorr conjunction )- adverb and adverb

E . but also geographically.

 

8 . To apply for a passport, fill out the application form, attach two recent

photograph, and _________ to your local passport office.

A . taking it

B . it has taken

C . taken it

D . to take it

E . take it ( Ps in series )- infinitive and infinitive

 

B . AGREEMENTS.

9 . The more one has, the more oxygen is carried to ____cells.

A . hemoglobin one ( Agr Noun and Pronoun )- one and the rest

B . its

C . their

D . one’s

E . her

10. The people in my class, _________, are very friendly.

A . mostly international student

B . mostly international students ( Agr Subject with appositive )

C . most of them

D . they are mostly

E . international student

 

11 . The television programs they allow ______ to watch, influence their

learning.

 

A . our children

B . a children

C . their children( Agr Noun and pronoun – possessive )

D . his children

E . her children

 

12 . In spite of their small size, ________ take very good pictures.

A . this camera

B . it cameras

C . these cameras( Agr Noun and pronoun – possessive )

D . the camera

E . their camera

 

13 . It is easier to talk about ______ than to resolve it.

A . problem

B . a problem ( Agr Noun and pronoun – object )

C . our problems

D.  their problems

E .  your problems

 

14 . The first two problems are very difficult, but the rest _______.

A . are easy ( Agr noun and pronoun  – object )

B . is easy

C . is easier

D . is the easiest

E . are as easy as

 

15 . There _________ to the new policy.

A . has been several objections

B . have been several objections ( Agr noun and pronoun – subject )

C . has been objections

D . have been objections

E . have several objections

 

16 . Several pets, two dogs and a cat, _____ to be taken care of while we

are gone.

A . needs

B . need ( Agr subject with appositive and verb )

C . needed

D . needing

E . has needed

 

17 . Mary, accompanied by her brother on the piano, _____ at the talent show.

A . were very well received

B . was very well received ( Agr Subject with accompaniment and verb )

C . were well received

D . was received very well

E . has very well

 

18 . Group of tissues, each with its own function, ______ in the human body.

A . makes up the organs ( Agr Subject appositive and verb )

B . the make up the organs

C . make up the organs

D . it makes up the organs

E . its make up the organs

 

19 . His knowledge of languages and international relations _______.

A . aids him in his work ( Agr Modified Subject with verb )

B . aid him in his work

C . aided him in his work

D . aid  his work in

E . aid his work

 

20 . Wine tends to lose ______ when it has not been properly sealed.

A . its flavor ( Agr Noun and pronoun – possessive )

B . it’s flavor

C . their flavor

D . our flavor

E . you flavor

 

C . POINT OF VIEWS.

21 . It is an accepted custom for a man to open the door when ________.

A . he accompany a woman

B . he accompanies a woman ( P of V S and V )

C . he accompaniment a woman

D . he has accompany a woman

E . he had accompany a woman

 

22 . Ancient people believed that ______ with a sun and a moon rotating around it.

A . the universe earth at the centre

B . the universe has earth at the center

C . the center of the universe is earth

D . the earth is the center of the universe

E . the earth was the center of the universe ( P of V S & V )

 

 

 

23 . We _______  mail yesterday because it was a holiday.

A . do not receive

B . did not receive ( v erb & adverb )

C . had not receive

D . have not receive

E . does not receive

 

24 . A short time before he died, the old man ______ , leaving his entire estate to his brother.

A . had written a will ( P of V activities of the dead )n cz

B . has written a will

C . wrote a will

D . writes a will

E . written a will

 

25 . Untill the day she died, the lady who  _____ visited me every evening.

A . lives next door

B . live next door

C . lived next door ( PV Activities of the dead)

D . living next door

E . leaves next door

 

For numbers 26  to 35, choose the incorrect options !

( Point of View , Agreement , and Parallel structure )

26 . Before dinosaurs became extinct, plant life is/was very different on Earth.

A                          B                                     C   D         E ( PV of verb )

 

27 . A research scientist at Indonesia University reported that he find/found a blood test to                          A                                                     B                      C                         diagnose cancer. ( PV reported speech )

E

 

28 . All trade between the two countries were/was suspended pending negotiation

A                                       B            C                         D

of a new agreement. (Agr S and Verb)

E

29 . The governor of Jambi, with his assistant and his press secretary, are/is scheduled

A                                     B                      C                              D

to arrive at Titian Teras today.( Agr S with accompaniment with V )

E

30 . Three players from our team, Edi, Fariz, and David, is/ARE in competition for medals.

A                                B                                              C              D                          E(Agr S with appositive and V )

 

 

31 . There has/have been several objections to the new policy.

A          B C          D                   E( Agr S and V )

32 . The first two problems are very difficult, but the rest is/are easy.

A                      B         C                           D                 E( Agr N with Pronoun )

33 . The staff are/is meeting in the conference room.

A      B                  C    D                      E( Agr S and V )

 

34 . It is easier to talk about a problem than to resolve. Them/IT

A              B                       C                        D             E            ( Agr N and Pronoun)

35 . Those of us who are fifty years old should get their/our blood pressure

A                      B                                              C                      D

checked regularly.( Agr noun and possessive pronoun )

E

 

D . Reading Comprehension.

Choose one of the correct answer !

 

Television is the most important source of entertainment for a great number of people all over the world. Once considered as a wild dream of imaginative scientists, television today plays an important part of daily life. It is not only a major source of entertainment, but it is also a major source of news, information and industry. Television makes it possible to show a lesson, given in one small classroom, to thousands of people, especially students.

Television cameras in satellites provide pictures of the earth’s cloud cover, while space probes send close-up pictures and other people may be watching it at the same time. Some of these people may be in your own community, some may be in towns and cities in other provinces, and some may even be in other countries, now that satellites in space 22,000 miles above the equators transmit pictures, words, and music across the world’s oceans.

Television has a great influence on our ideas about what is right and wrong, about the way we should behave, and about life in general. Sometimes the values and life styles that we get from television are in conflict with those that are taught at home, school, or places of warship. Critics of television point out that crime and Western programmes often appeal to a taste for violence, while many game shows appeal to greed. Teenagers often imitate the way of life of bad Western coboys in a film. They seem to take a great pleasure in disturbing the peace in the community. Many critics also believe that television should be used for socially constructive purposes as well as for entertainment.

Today people all over the world can see how other people look and live. Foreign cultures and institutions can be learnt directly rather than merely reported. In less than 50 years, television has developed into a worldwide communication tool with infinite uses.

 

 

 

 

 

36 . “One considered as a wild dream of imaginative scientists, .  .  .  . “( paragraph 1 ).

The underlined word refers to ______ ?

A . entertainment

B . imaginative scientist

C . television

D . important

E . great number of people.

 

37 . The main idea of the 1’st paragraph is _______ ?

A . The people all over the world

B . The possibility of television to show lesson

C . Television is also the major source of news

D . Television is only the major source of entertainment

E . Television is the most important  source of entertainment for people

 

38 . All of the following sentences are correct about television, except ____.

A . Television today plays an important part of daily life.

B . Television is only a major source of entertainment

C . Television cameras in satellites provide pictures of the earth’s cloud cover.

D . Television gives a great influences to teenagers.

E . Foreign cultures can be learnt from television.

 

39 . “ Some of these people may be in your own community, some may be in towns and cities in other provinces, .  .  .  . ( paragraph 2 )”

The underlined words refer to .   .   .   . ?

A . television cameras

B . the earth’s  cloud covers

C . the people who watching television

D . the music across the world’s oceans

E . close up pictures

 

40 . “ They seem to take a great pleasure in disturbing  the peace in the community .”

( paragraph 3, line 6 )

The underlined word refers to .   .   .   . ?

A . Western coboys

B . Western programmes

C . critics of television

D . entertainments

E . teenagers

 

 

 

 

 

 

41 . The best title for the above text is .   .   .   . ?

A . entertainment

B . imaginative scientist

C . television camera

D . satellite

E . television

 

42 . “ Television is the most important source of entertainment for a great number of people all over the world.” ( paragraph 1 )

The underlined word means .   .   .   . ?

A . amussement

B . essential

C . all over the world

D . expert in one or more science

E . growing in natural condition

 

43 . “ Television cameras in satellites provide pictures of the earth’s cloud cover; .  .  .  .” ( paragraph 2 ).

The underlined word means .   .   .   . ?

A . electronic device that send into space

B . send an electronic signal

C . imaginary line round the earth

D . ask question in order to find out

E . all over the world

 

44 . “They seem to take  a great pleasure in disturbing the peace in community “ ( paragraph 3 )

The underlined word means .   .   .   . ?

A . the feeling of happiness

B . coffying the way of

C . serious disagreement

D . strong desire for too much food

E . making formal request

 

45 . “ .   .   .   . , now that satellites in space 22,000 miles above the equator transmit pictures, words, and music across the world oceans”. ( paragraph 2 )

The underlined word means .   .   .   . ?

A . send an electronic signal

B . appeal to taste for violence

C . a great influence

D . television cameras

E . foreign cultures

 

 

Competition also led the (46)______ to branch out into many other fields. Besides keeping readers informed of the latest news, today’s newspapers (47)_____ and influence reader politically. They also (48) ______ readers economically through advertising. Manufactures and shopkeepers (49) ______ the goods (50)____ want to sell. People, housewives, and owners of boarding-houses, often advertise for servants in the newspapers.

 

46 .      A . newspapermen

B . newspapers

C . journalists

D . reporters

E . daily

 

47 .      A . entertain

B . entertains

C . entertainment

D . entertained

E . entertaining

 

48 .      A . influencing

B . influence

C . influences

D . influenced

E . influency

 

49 .      A . advertise

B . advertises

C . advertise

D . advertising

E . advertisement

 

50 .      A . their

B . them

C . they

D . these

E . those

PENGAYAAN PARALLEL STRUCTURE

1 . We are indebted to the Arab not only for reviving Greek works but also

for introducing useful ideas from from India.(acc)

 

2 . A century ago in China, all postal rates were determined not only by weighing

the mail but also by measuring the distance that the mail had to travel.(acc)

 

3 . The four basic elements that make up all 1 percent of terrestrial matter

include carbon, hydrogen, nitrogen, and oxygen.( Is)

 

4 . The three thousand stars visible to the naked eye can be seen because they

are either extremely bright or they are relatively close to the earth .(Is)

 

5 . Rudi distinguished himself as a newspaperman, a drama critic, and      a successful playwright.(is)

 

6 . To apply for a passport, fill out the application form, attach two recent

Photographs, and take it to your local passport office.(is)

 

7 . Shakespeare was both a writer and an actor.(acc)

 

8 . Saving on heating and finding cheaper labor are two of the most common

reasons that companies give for moving from the Midwest to the South.(is)

 

9 . Both plants and animals have digestive systems, respiratory systems, and

reproductive system.(is)

 

10 . Polution control involves identifying the sources of contamination,

developing improved or alternative technologies, and sources of raw

material, and persuading industries and citizens, to adopt them either

voluntarily or legally.(is)

PREPOSITION

INFORMASI AKADEMIK

ADOPTION AND ADAPTATION

ENGLISH MATERIALS FOR CLASS X SMT 2

TITIAN TERAS SENIOR HIGH SCHOOL

PROBLEMS ON PREPOSITION  :

I . Eception – BUT means Except.

1.     EXAMPLES  :

1.   Incorrect  : All the group exception Faris went to Bali.

Correct     : All the group except Faris went to bali

All the group but Faris went to Bali

–         Only Faris  didn,t go to Bali

 

2.    Incorrect :    You can put everything but for those silk  blouses in the washer.

Correct     : You can put everything but those silk blouses in the washer

– You can put everything except those silk blouses in the washer

– Only silk blouses can’t be put in the washer

 

3.   Incorrect : Everyone except to Viona wants sugar in the tea

Correct     : Everyone except viona wants sugar in the tea

Everyone  but Viona  wants sugar in the tea.

–         Only viona doesn’t wants sugar in the tea

4.   Incorrect : No one excepting Joko knows very much about it

Correct   : No one except Joko knows very much abou it

No one but Joko knows very much about it

–         Only joko knows much about it.

 

5.   Incorrect : The mail comes at ten o’clock everyday not Saturday

Correct    : The mail comes at ten o’clock everyday except Saturday

The mail comes at ten o’clock everyday but Saturday

Only on Saturday the mail doesn,t come at ten o”clock.

2. .  CONCLUSION:

1.   Remember that when but is used as a preposition, but means except.

2.   Avoid using exception,except to, or excepting instead of except

 

3.     The Students sentences :

1. Poppy always submits her assignment on time except sick

Poppy always submits her assignment on time but sick

_ Poppy doesn,t submit her assignment on time when she is sick

2       Titian Teras high school students have lunch at 1.30 pm, except

Saturday.

Titian teras high school students have lunch at 1.30 pm but Saturday

_ Titian Teras high school students don,t have lunch at 1.30 Pm on saturday

3.Didi always coffy my assignments except maths

Didi always coffy my assignment but maths

4.Mia and her classmates are my best friends except Fiona

Mia and her classmates are my best friends but Fiona

_Only Fiona is not my best friend

5.I like all of the fruits except rambutan

I like all fruits but rambutan – I don’t like rambutan

6.Everyone except Else wants sugar in the milk

Everyone but else wants sugar in the milk- Only Else doesn,t want sugar in the milk.

7.I always study everyday but Sunday –  I don’t study on Sunday

8. Everyone  but Tia   prepares equipment for pesiar.

– Only Tia desn,t prepare equipment for pesiar

9. I never go out from campus but Sunday.- Only on Sundat I go out.

10. Everyone but Yahya likes vegetables. – Only Yahya doen,t like    vegetables.

11. Nurul and friends success in the last test  except Aplaha

Nurul and friends success in the last test but Aplaha

–         Aplaha doen’t success in the last test

12. Everyone sleep in the class except Gazali

Everyone sleep in the class but Gazali

–         Only Gazali does,t sleep in the class

13. Titian Teras’s Students always study everuday except Saturday and    sunday.

– Titian Teras’students do not study on Saturday & Sunday

14. All students except Zelandi got holiday in Bali

– Only Zelandi didn’t get holiday in Bali

15. Toya  never lazy for studying except Sunday.

Toya  never lazy for studying but Sunday.

–        Only on Sunday Toya doen’t study

16. Everyone likes butterfly except Dany

Everyone likes butterfly but Dani

–        Dany doesn,t like butterfly.

17. Everywhere we play football except in Mosque.

Everwhere we play football but in Mosque

–        We don,t play football in Mosque.

18. Everyone except Rina has lap-top in my class.

Everyone but Rina has lap-top in my class.

_ Only Rina doesn,t have lap-top in my class

 

19. All classroom at Titian Teras are very clean except Math room.

All classroom at Titian Teras are very clean but Math room

–        Only math room is not clean

20. Gazali and friends always  go swimming except Irwandi.

– Only Irwandi doesn,t go swimming.

21.We come to campus everyday except Sunday

We come to campus everyday but Sunday

–        Only on Sunday we come to campus

22.My parents like cats except my son

My parents like cat but my son

–        Only my son doesn,t like cats

23.We  study on campus everynight except/but Friday.

– We don,t study on campus on Friday

24.All students gather at the parade ground except/but XB

-Only XB doesn,t gather at the parade ground

25.This morning all students studied in the library but/except Julian

-Only Julian din,t study in the library this morning.

25.Nova always get breakfast in the morning except/but Today.

-Today Nova doesn,t get breakfast.

26.Tonight all students eat in the canteen except/but Yusuf.

– Only Yusuf doesn,t eat in the canteen.

27.All students except/but Murni went to Bandung.

– Only Murni didn,t go to Bandung.

28.All groups but/except Rauda wants to play tennis.

Only Rauda doesn,t want to plaay tennis.

29. All family but /except Oving went to Hongaria

– Only oving didn,t go to Hongaria

30.All students but /except Ira study in the class

– Only Ira doesn,t study in the class

31.All friends but/except Dimas plays basketball

-Only Dimas doesn,t play basketball.

 

3. Tests :

1. Everyone  _______ albinos has acertain amount of pigment in   the skin to ad colour.

A . but                    D. not

B. that                    E. either

C. without

 

2. There are no pounched animals in the Yellowstone National park but

A          B                            C                                       D                                E

Only the opossum.

 

 

 

 

II. Replacement : Instead of and Instead.

1.  Examples :

1.        Bob’s father wanted him to be an enginer instead  of a geologist.

–         Bob’s father wanted him to be an enginer instead.

–         Instead refers to a geologist

2.    Could I have rice instead of potatoes, please ?

–         Could I have rice instead ?

–         Instead refers to potatoes

3.    Ayu’s problem is that she likes to go to the movies instead of the class

–         Ayu’s problem is that she likes to go the movies instead

–         Instead refers to class

4.    We choose Poppy instead of Cintia as our representative.

–  We choose poppy as our representataive instead

Instead refers to Cintia

 

5.    It is important to eat well at lunchtime instead of snacks from Vending machines.

–         It is important to eat well at lunchtime instead,

–         Instead refers to Vending Machines

 

2.  CONCLUSION :

1.     Remember that instead of and instead both mean in place of, but instead of is used before noun, adjective, or adverb, and instead is used at the end of a sentence, to refer to a noun, adjective,or adverb.

4. Tests :

1. Our Pamong advocated teaching methods that        provided experiences for students to participate in _______ material for them to memorize.

A. Instead of

B. Not only

C.  Although

D.Contrasting

E.  Instead

5, Your own sentences :

1.My mother wants me to be a doctor instead of

a policeman

My mother wants me to be a doctor instead.

Instead refers to policeman

2.Mila chooses vegetables for her luch instead of Fc

Mila chooses vegetables instead

Instead refers to fried chicken

2.  We went to the canteen last night with Atiah instead of endah

-We went to the canteen last night with Atiah instead.

Instead refers to Endah

3.I like watching football on TV instead of going to movie.

– I like watching football on TV instead.

– Instead refers to going to the movie

4.I love my family instead of others

– I love my family instead

– Instead refers to others

5.I like pineapple instead of rambutan

-I like pineapple instead

– Instead refers to rambutan

6.I like traditional dance instead of modern one.

-I like traditional dance instead

-Instead refers to modern dance

 

 

7.I love my boy friends instead of girl friends.

-I love my boy friends instead

Instead refers to girl friends

 

8. I choose reading a book instead of writing a novel.

I choose reading a book instead

Instead refers to writing a novel

 

10. Oving likes to eat meats everyday instead of vegetablels

Oving likes to eat meats everyday instead.

Instead refers to vegetables

 

11.Can I buy some foods instead of cakes ?

Can I buy some food instead ?

Instead refers to cakes

12. Tiara wants to buy a new bag instead of a new book

-Tiara wants to buy a new bag instead.

– Instead refers to a new book

 

 

 

 

 

 

 

3.Place – AMONG & BETWEEN

1.Examples :

1.The choice is between a vanilla,chocolate,and

Strawberry ice cream cone.

–        The choice is among a vanilla, chocolate,and

strawberry ice cream.

2.Mr Ridwan and his wife can usually solve their

problems among them.

–        Mr Ridwan and his wife can usually solve their

problems between them

3.Profits are devided between the stockholders and

the corporation.

-Profits are devided among the stockholders and

the corporation

4.The votes were evenly devided among the De

mocratics candidate and the Republican candidate     .       -The votes were evenly devided between the

Democratic  and the Republican candidates

5.The proverty was devided equally among his son

and daughter.

-The proverty was devided equally between his son

and daughter.

 

2.Conclussion :

Avoid using between with three or more nouns

or a plural nouns

3.Test :

1.Although it is difficult ____ ,a frog is more likely

to be smooth and wet, and a toad rough and dry.

A. distinguishing among a frog and a toad

B. distinguish a frog and a toad

C.  between a frog and a toad distinguish

D.to distinguish between a frog and a toad

E.  the distinguish among them

 

4.The Ss Sentences :

1. I am sitting between Aplaha and Siska

2. The winners are among Zetvandi,Zelandi, and

Aplaha.

3.  My house is between the police station and Nabila’s house.

4.  The market is among the hospital,the Jhs 1,and the bank

5.  Biology room is between physic and math room.

6.  The doctors are among Nabila,Andika,and Adre

7.  Fitri sits between Aca and Yusuf

8.  My room is between Broters’room and the sisters’room

9.  The zoo is among the schools and the train station.

10.Math room is between chemistry and English room.

11. My room is among the lazuardis’,toilet,and laundry.

12.The post office is among the hospital,and banks.

13.My badroom is between fitri,s and aphatias room.

14. My house is among the market,the school,and the banks

 

 

 

15. My hobies are among football,basket ball and volleyball

16. I love between murni and tiara

17. I like between reading and dancing

18. My house is among the schools and post office.

19.The post –office is between rudi’s house and SMA2.

20.Susi sits in the class among Ade,evi,and Dicky

21. The location of SMA TT is among  TVRI,Mancek,and Mitra Aksi Foundation.

22. Jambi is located among Riau,South Sumatra,and  West  Sumatra

23.Refki must choose among love,education,and parents.

24.Dayu stands among Grace,Helen,and Fathia.

25.Rahman has to choose among Galuh,Weni,and Thirtys.

 

 

 

 

 

4.DESPITE & INSPITE OF (meskipun ).

1.Examples :

1. Despite of the light rain, the baseball game was

not canceled.

–        Despite the light rain, the baseball game was

not canceled

–        Inspite of the light rain, the baseball game was

not canceled

2.Subhan and Weni are still planning to get married despite of their disagreement

–        Subhan and Weni are still planning to get married despite their disagreement

–        Subhan and Weni are still planning to get married inspite of their disagreement.

2.Conclussion :

Avoid using of with Despite,and avoid omitting

of after inspite.ALL of them( showing contradiction

but have the same meaning(cause and result ).

3.TEST :

1. ________ UNDER Chief Tecumseh, the Showness

Lost most of theit lands to whites and were moved

Territories.

A. Inspite of resistance

B. In sipte resistance

C. Spite of resistance

D.Spte resistance

E. despite of

4The Ss Sentences :

1.I always study hard despite there in no test.

I always study hard inspite of there is no test

2 Despite/inspite of rainy the students of TT always study in their campus.

3.Aplaha always help his mother inspite of despite he is tired

4. Evi always talking despite/inspite of studying in the classroom.

5.Wahono always plays football despite/inspite of raining heavily

6.Juanda always go to school despite/inspite of raining.

 

 

 

 

 

 

 

 

AN INTRODUCTION OF NEW MEDIA

AN INTRODUCTION

OF

NEW MEDIA

MAKALAH KELOMPOK

MATA KULIAH

MANAJEMEN SUMBER-SUMBER BELAJAR

( MSB )

Dosen Pengampu

Dr. Ekawarna ,M. Si.

Dr Hj Muazza ,M. Pd.

Dr. Ali Idrus ,M. Pd.

Oleh Kelompok  1

I NYOMAN SUMARNA

T E G U H

Kelas/Angkatan :  V/c/3

MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JAMBI

2011

BAB  I

PENDAHULUAN

1.1.            Latar Belakang.

Buku New Media edisi kedua  yang ditulis oleh Terry Flew ini , terbit dilatar-

belakangi oleh tragedy 11 September 2001, dimana hancurnya menara world Trade centre New York, dan juga perang Irak dan Afganistan, membawa kita kepada realitas, bahwa jaringan masyarakat global bukanlah suatu kampong global yang ramah, yang  selalu bisa diantisipasi, melainkan merupakan awal dari konflik yang fundamental, dimana New Media memainkan peran baru dan bahkan tidak terantisipasi. Pada saat yang sama debat tentang Information Society dan knowledge economy, membuka cakrawala kita tentang peran kreativitas dalam new economy, dan hubungan antara creative industries, new media, dan pemanfaatan bentuk-bentuk baru dari potensi manusia.

Buku  ini berisi tentang telah dikembangkannya teknologi-teknologi New Media dilihat dari sisi sosisial, budaya, ekonomi, dan juga muatan-muatan politis. Kalau kita punya kepentingan dengan network society, dan implikasi dari mobile devices, blogging, music downloading, atau implikasi  yang lebih luas dari teknologi new media yang meliputi electronic commerce, online education, intellectual property dll, maka buku ini akan menjadi sangat menarik buat kita.

1.2. Permasalahan.

Paparan singkat pada latar belakang diatas dapat dibuat rumusan masalah

sebagai berikut :

1 . Mengapa New Media ?

a. Apa yang baru tentang new media ?

b. New media sebagai cultural technology ?

c. Apakah New Media  New Economy ?

2 . Apa itu ?

a.Virtual Culture

b.Digital media

3 . Apa itu ?

a.Creative Industries

b.Global Knowledge Economy

4 . Apa itu ?

a.Globalization dan New Media

b.Intelectual Property

1.3.            Tujuan Penulisan Makalah.

Rumusan masalah yang tertuang pada butir 1.2 di atas, dapat

dirumuskan tujuan penulisan makalah, yaitu memproleh pemahaman  tentang :

1 .  New Media

a. Sesuatu yang baru tentang new media

b. New media sebagai cultural technologies

c. New media  new economy

2 .        a. Virtual Culture

b. Digital media

3 .        a. Creative Industries

b. Global Knowledge Economy

4 .        a. Globalization and New Media

b. Intelectual Property

BAB  II

INTISARI

INTRODUCTION OF NEW MEDIA

Pada bab ini kami menuliskan intisari dari introduction buku New Media edisi kedua yang ditulis oleh Terry Flew.  Menurut Terry :

2.1. New Media, mengapa ?

Terry  membedakan antara era digital dengan era teknologi cetak. Pada teknologi digital memungkinkan konsumen sekaligus sebagai produsen.

2.1.a. Apa yang baru tentang new media ?

Terry menjelaskan kepada pembaca tentang kriteria-kriteria teknologi new media , dan juga dampak – dampak terhadap ekonomi global dan pelayanan- pelayanan dalam bidang pemerintahan.

2.1.b. New Media sebagai Culural Technology.

Terry menjelaskan kepada pembaca, apakah new media itu baik atau buruk, atau new media itu sesuatu yang memang baru. Terry mengajak pembaca untuk berpikir bahwa new media itu sebagai cultural technology.

2.1.c. New Media sebagai New Economy.

Terry menjelaskan kepada pembaca, bahwa pola baru ekonomi dan teknologi bergeser menuju pola global, informative, dan networked.

2.2.a. Virtual Culture.

Terry menjelaskan kepada pembaca bahwa virtual communities bisa sebagai landasan  dari bentuk-bentuk baru komunitas, dan juga dampak baik dan buruk, serta perbedaan yang jelas antara dunia nyata dan maya.

2.2.b. Digital media.

Terry menjelaskan kepada pembaca, bahwa media digital seperti internet, yang mengintograsikan data, tek, suara, images dll, yang disimpan dalam format digital dan di sampaikan melalui networks.

2.3.a. Creative  Industries.

Terry menjelaskan kepada pembaca serta memberi contoh salah satu new media yang paling inovatif dan kemajuannya sangat signifikan adalah  games interaktif dan menjadi komoditi yang paling ideal dalam kapitalisme global.

2.3.b. Global Kowledge – Based Economy.

Terry menjelaskan kepada pembaca kemajuan-kemajuan di bidang electronic commerce, yang menggunakan jaringan digital global, dan munculnya pemain-pemain baru  dengan memanfaatkan jaringan tersebut.

2.4.a. Globalization and New Media.

Terry menjelaskan kepada pembaca , bahwa sentra dari globalisasi adalah new media. New media adalah alat kemudi dari globalisasi.

2.4.b. Intelektual Property.

Terry menjelaskan kepada pembaca tentang aspek hukum dan pengelolaan tentang kekayaan intelektual, karena intelectual properties merupakan kekayaan dalam ekonomi berbasis global knowledge.

BAB  III

PEMBAHASAN

INTRODUCTION OF NEW MEDIA

Pada bab ini kami menjelaskan  introduction dari buku New Media, karangan  Terry Flew  edisi kedua , yang terbit tahun 2005.

2.1. New Media, mengapa ?

Dalam buku ini   internet sebagai salah satu produk teknologi memungkinkan kita disamping sebagai konsumen  juga sekaligus  sebagai produsen, dan itulah yang membedakan era digital dengan era teknologi cetak dan siaran.Yang kita jumpai saat ini adalah hubungan antara media ‘old ‘ dan ‘new’ tidak linier, baik pola penggunaan maupun  jaringannya.  Keberadaan internet tidak mengurangi pemirsa TV secara signifikan, seperti halnya dengan kehadiran TV tidak berarti kematian bagi radio 50 tahun silam. Teknologi new media memungkinkan perubahan-perubahan pada media lainnya. Internet sebagai jaringan digital yang konvergen, teknologi media yang menggunakan jaringan digital , sekarang ia muncul dalam berbagai bentuk media baru  dari mobile phone sampai e-book dan lain sebagainya.

2.1.a. Sesuatu yang baru tentang New Media.

Dalam buku ini dijelaskan   tentang kriteria-kriteria dari teknologi-teknologi new media. Menurut  Sonis Livingstone (1990 )” what is new for society about new media “ disebutkan bahwa  “new media technologies arise out of the interaction between digistised content, convergent media form, and global communications networks.” Dampak-dampak komulative dari konvergen dan jaringan  digital  baik dalam ekonomi maupun pelayanan pemerintahan melalui beberapa indikator seperti para pegawai meninggalkan pertanian dan pabrik-pabrik menuju  informasi dan jasa yang dikenal dengan munculnya ekonomi kreatif. Banyak korporasi beralih ke bidang  media, telekomunikasi, sector-sektor computer dan internet dan yang berkaitan dengan jaringan digital dalam berbagai bidang.

2.1.b.New Media sebagai Cultural Technology.

Ada dualisme pandangan apakah New Media itu ‘baik’ atau ‘buruk’ atau ia memang sesuatu yang baru. Dengan pola pikir bahwa New Media itu sebagai cultural technologies , dimana budaya dan teknologi dipahami secara luas. Teknologi dipahami bukan hanya sebgai perangkat keras, tetapi juga sebagai perangkat lunak, dan merupakan system pengetahuan yang rumit dan  peran social yang menyertai penggunaan dan perkembangannya. Dengan teknologi, konsep tentang budaya  biasa juga dipahami bukan hanya  sebagai aktivitas seni dan media digital , tetapi juga  pandangan hidup manusia dan masyarakat, dan cara-cara dimana fungsi social ‘diproduksi’ dalam berbagai kontek social budaya.

2.1.c. New Media New Economy.

Sejarah mengatakan bahwa  media memberikan  pandangan  yang sangat berharga menuju ke perkembangan media kontemporer dan merupakan cikal bakal dari   ekonomi politik dari new media.   Akhir bab ini Terry menyimpulkan tentang pesatnya perkembangan teori ‘network society’ oleh Manuel Castells ( 1996, 1998, 2000, 2001 ). Menurut Castells sejak tahun 1980s pola baru ekonomi dan teknologi bergeser  menuju global, informative, dan nextworked , hal ini menandai munculnya model pembangunan yang informative dan munculnya network society yang intinya pemanfaatan ICT  memberikan dampak yang sangat luas dalam berbagai bidang.

2.2.a.Virtual Culture.

Argument – argument bahwa virtual communities bisa sebagai landasan dari bentuk-bentuk baru komunitas. Debat mengenai virtual communities telah melalui tiga tahapan selama dasawarsa  terakhir oleh para aktivis –enterpreneours di bidang new media seperti Howard Reingold ( 1995 ),Sherry Tirkle ( 1995 ), Amy Bruchman ( 1996 ) dan para aktivis lainnya. Debat tersebut membahas juga tentang makin meningkatnya comunitas virtual dan menurunnya  social capital (  Putnam, 1995 ) dalam masyarakat contemporer. Keterbatasan berpatisipasi dalan budaya virtual  terkait dengan  kesenjangan digital antara pengguna internet dengan  mereka yang punya kemampuan akses ke teknologi –teknolog new media terbaru, baik dalam skala nasional maupun global. Secara empiric disimpulkan tentang dampak baik atau buruk dari new media dan komunikasi yang dimediasi oleh computer.Disebutkan juga dapat memberikan sesuatu yang lebih dalam dan kontektual  dan membawa kita pada perbedaan yang radikal antara yang nyata dan maya. Pembahasan secara mendalan tentang virtual culture bisa dilihat dalam bab 4

2.2.b. Digital Media

Berpartisipasi dalam online akses tentu saja dimungkinkan karena kemajuan media digital yang dibahas secara mendalam dalam bab 5 . Media digital mencakup internet, tetapi melibatkan semua bentuk media yang menggabungkan dan mengintograsikan data, tek, suara, images, disimpan dalam format digital dan disalurkan melalui networks. Dalam bab ini dibahas tentang dampak-dampak digitalisasi terhadap industry media tradisional seperti media cetak, radio , TV, bioskop dan juga tentang bentuk-bentuk baru media digital seperti SMS, MMS. Juga dibahas tentang cara-cara dimana digitalisasi dengan serta merta dapat mempromosikan repurposing terhadap bentuk-bentuk media yang ada, memajukan bentuk-bentuk komunikasi dan  media narasi baru (hypertext ), dan memajukan industri-industri media baru.

2.3.a .Creative Industries.

Dalam bab 6  dibahas tentang salah satu new media yang paling inovatif dan perkembangan paling signifikan adalah game interaktif ( Klain et el, 2003 ), yang merupakan komodity yang paling ideal dalam kapitalisme jaringan global.. Bila ekonomi dan struktur social meningkat diluar kemajuan teknologi new media bisa dipahami sebagai seatu yang ‘new’ alasannya adalah pembaharuan yang mendasar tentang penerapan ilmu pengetahuan dan kreativitas  terhadap proses produksi dan konsumsi. John Howkins ( 2001 ) menyebutnya sebagai creative economy,  yang pertumbuhannya  diukur dari  meningkatnya nilai hak paten, merek dagang, hak cipta ide-ide, desain-desain, dsb. Howkins  berpendapat bahwa ekonomi kreatif senilai US$2,2 trillions pada tahun 2000 dan terus meningkat sebanyak 5 % setiap tahunnya.( Howkins 2001: 116 ).

Pertumbuhan yang significan dalam creative industries , dan kebijakan –kebijakan menyangkut sector ekonomi creative ini dibahas secara mendetail oleh  pada bab 7. Konsep industry kreatif pertama dikembangkan pada tingkat kebijakan oleh Blair Labonur Government di Inggris setelah pemilu tahun 1997, tetapi kebijakan ini beralasan karena terkait dengan OECD yang merupakan Negara –negara yang industry, ekonomi dan pendidikannya maju. ( OECD 1998 )

Boomingnya ‘dot.com’ dipasar bursa global akhir tahun 1990s , telah dilakukan banyak diskusi-diskusi  bahwa kemajuan teknologi internet dan  new media lainnya  telah menandai munculnya ‘ new economy’. Hal ini menandai munculnya gelombang baru economi kapitalis, dimana terjadinya proses ‘creative distruction’ di sector korporasi , yang mana terjadinya persaingan perusahaan-perusahaan mengikuti trend ‘new economy’ tersebut.

2.3.b Global Knowledge Economy

Kemajuan-kemajuan dalam bidang ‘electronic commerce’.atau transaksi business to bussines (B2B ), atau bussines to consumers ( B2C ) menggunakan jaringan digital global, dan munculnya pemain-pemain baru seperti Yahoo, Amazon.com, dan eBay.( secara mendalam dibahas dalam bab 8 )  Munculnya ‘global knowledge –based economy’ menekankan pada ‘rethinking’sifat alamiah dari ilmu pengetahuan dan pengenalan pada, bahwa itu sebagai suatu tacit knowledge. Trend ini juga membawa dampak terhadap pola-pola pekerjaan, privacy dan keamanan dari para konsumen, hak cipta dan kekayaan intelektual, pada masa yang akan datang dan hal-hal lain yang bisa kita pelajarai dari jatuh bangunnya ‘ dot.coms’ seperti halnya kembali kepada pertanyaan Howkins ( 2001 ) dan Florida ( 2002 ), apakah ekonomi baru ini ‘a creative economy ?’

Munculnya new media dan meningkatnya knowledge-based economy, membawa dampak-dampak terhadap lembaga-lembaga formal sebagai tempat kreasi dan akreditasi pengetahuan  seperti Universitas-universitas dan sector pendidikan yang lebih tinggi lainnya, dan hal ini dibahas secara mendalam di bab 9.

2.4.a. Globalization and New Media.

Media adalah inti dari globalisasi[i], new media telah dilihat sebagai pusat kemudi dari globalisasi, karena kecepatan komunikasinya, dan cara-cara dimana new media memfasilitasi dalam debat politik, dan konflik-konflik sebagai akibat dari globalisasi di berbagai belahan dunia. Hal ini dibahas secara mendalam pada bab 10. Mengingat bahwa globalisasi adalah suatu proses  bukanlah sesederhana sebagai suatu outcome, bab ini juga membahas dampak-dampak dari bentuk-bentuk baru organisasi multinasional  dan  pengelolaan global yang telah berkembang menggunakan new media, juga menyangkut peraturan tentang kekayaan intelektual dan digital global tentang nama-nama domain internet, seperti halnya usaha-usaha untuk mengembangkan prinsip-prinsip global untuk mengelola  kemajuan new media.

2.4.2. Intelektual Property.

Pertanyaan-pertanyaan yang menyangkut aspek hukum, kebijakan , dan pengelolaan, berkaitan dengan new media , dibahas secara mendetail dalam bab 11, khususnya keamanan dan privacy internet, undang-undang hak cipta, dan kekayaan intelektual. Kekayaan intelektual adalah sisi yang sangat penting, karena kepemilikan hak terhadap kekayaan intelektual merupakan sumber kekayaan penting dalam ekonomi berbasis global knowledge, memang new media membuat orang menjadi lebih mudah dalam mereproduksi, mendeseminasi,  dan memodifikasi ulang ciptaan seseorang, terutama oleh pemakai di seluruh dunia. Perlindungan kekayaan intelektual sangat penting untuk generasi berikutnya khususnya para inovator new media.

.


[i]

PENGAYAAN PREPOSITION

REINFORCEMENT – PENGAYAAN :

TOPIC  : PREPOSITION

The following sentences are incorrect, please make them correct :

1 . The property was devided equally among his son and daughter.

2 . Profits are devided between the stockholders of the corporation.

3 . Rudi and his wife can usually solve their problems among them.

4 . I would rather take clases on the afternoon.

5 . Candra has part- time job in the night.

6 . The rainy season begins on july.

7 . The graduation is in May 20.

8 . The final exam begins in april 24, thisn year.

9 . Beside Nadya, three students are invited.

10. Galuh has a lot of friends besideher roommate.

11 .All the group exception Ayu went to the lake.

12 . Everyone except to Gifari wants vegetables in her lunch.

13 . Could I have tea instead a glass of milk, please.?

14 . Cintia was absent because of her malaria was worse.

15 . My mother didn’t buy the ring because of the price was to high.

16 . I t was difficult to see the road clearly because the rain.

17 . Brilian felt sleepy all day for watching TV so late last  night.

18 . The chairs are wet for the rain.

19 . She was a student here to 1990 to 1993.

20. The ticket is valid from June andSeptember.

21 . You can win by to practice

22 . Alya lost weight for hiking weekly

 

********* GOOD  LUCK *******

RANCANGBANGUN SISWA DAN LULUSAN

RANCANG BANGUN SIMP TENTANG SISWA DAN LULUSAN

SMA TITIAN TERAS TAHUN PELAJARAN 20010/2011

 

Rancangbangun SIMP tentang Siswa dan Lulusan pada suatu sekolah berisikan tentang bagaimana data yang menjadi informasi tentang siswa dan kelulusan itu didesain dan dibangun.

Data-data tersebut umumnya terdiri atas Jumlah Siswa  dan Rombongan Belajar, Jumlah siswa baru yang diterima dalam Penerimaan Siswa Baru (PSB), dan juga penelusuran tentang kelulusannya; tentang berapa jumlah siswa yang telah bekerja, sebagai PNS, Pegawai Swasta, Wiraswasta, melanjutkan belajar , belum melanjutkan maupun yang tidak diketahui.

1. Contoh Tabel informasi tentang Jumlah Siswa dan rombongan belajar

Semester genap tahun pelajaran 2010/2011

No. Jenis Kelas Kelas dan Jumlah Jumlah
Kelas X Kelas XI Kelas XII Rombel Siswa
Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa
1. Reguler 6 180 5 166 5 159 16 505
1. SBI Propinsi 0 0 1 24 1 24 2 48

2. Contoh Tabel informasi tentang penelusuran lulusan

Tahun pelajaran 2009/2010

NO TAHUN AKTIVITAS TAMATAN/ JUMLAH

LULUSAN/31 Desember 2010

KELULUSAN LULUSAN (183 orang )
Jml
1 2009/2010 1.  PNS 0
2. Pegawai Swasta 0
3. Wiraswasta 0
4. Melanjutkan Belajar 179
5. Belum melanjutkan 4
6. Tidak diketahu 0